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两会代表委员热议体育教育,朱婷、姚明觉得这件事很重要

美凯 2020-07-01 14:48:00

少年强则国强。5月22日,全国两会在北京召开,体育教育再次成为热点话题之一。众多代表、委员们纷纷细化了他们的议案,为我国的体育教育事业建言献策,其中青少年体育教育、青少年身体素质问题被代表、委员们多次提及,包括姚明、朱婷在内的体育界人士都据此给出具体建议。


朱婷:体育教育从娃娃抓起



5月23日上午,在参加河南代表团小组讨论时,全国人大代表、中国女排国家队队长朱婷谈到了自己今年的议案《体育教育“关口”前移,启蒙从学龄前儿童抓起》,她建议推进体育教育关口前移,让体育教育从学前儿童抓起。


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朱婷表示,之所以准备这个议案,是过去两三年她在国外职业联赛打球,通过观察、了解和对比,深刻体会到国内外体育文化的不同。


众所周知,朱婷并不是从幼时就开始练习排球的,出生于河南农村的她,小时候的生活基本上和体育不搭边。直到2007年,13岁的她因为个子比同龄人高,才被老师推荐到了体校,在尝试其他项目无果后,才开始学习排球。


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而在海外打球期间,朱婷和来自欧美各国的俱乐部队友们聊天,发现她们对体育接触得更早。“她们在年纪很小的时候,就和家长、兄弟姐妹或者社区里的小伙伴一起玩耍,参与各种运动。进入小学后,这些孩子参加了学校系统开设的体育课,身体发育、协调能力得到加强。所以也许她们进行专业训练的时间没有我们长,但是接触体育的机会更多、接触面也更广,球场上的移动能力、判断能力、灵敏度都显得比我们更好。”


“我觉得国家现在非常重视体育教育,正在《‘健康中国2030’规划纲要》的指导下有序推进提高全民族的身体素质和健康状况。如何真正让体育成为生活中的一部分?所谓体育文化的深度与广度,究竟从何而来?通过思考和调研,我认为体育教育的‘关口’应该前移到学龄前儿童,重视幼儿体育启蒙,早早在小朋友心里种下参与体育的种子,让运动成为伴随一生的习惯。这关系到每一个孩子、每一个家庭,也关系到我们全民族身体素质的提高。”


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朱婷认为,“体育教育”两件事本质上就应该互相支持、相辅相成,其目的都是帮助个人可以有效学习、提高表现。“我们过去总习惯把两件事分开来看,所以突然要去想融合,会觉得有些费劲。我觉得更好的解决办法,还是要去建立一个习惯,真正推动人才养成,让‘体教’更早开始,更自然地融合。”


因此朱婷建议,要注重对孩子运动兴趣的培养,幼儿园要完善相关师资力量,“让儿童提前接触一些运动项目,增强体质的同时还能增强玩的兴趣,在玩的过程中可以提高自己,对于身体发育、协调能力、智力发育,都有很大的帮助。”


姚明:体教融合不能忽视人格塑造


两会期间,作为中国篮协主席的姚明在会上也发表了自己的观点,他的大会发言题为《体教融合不能忽视人格塑造》。姚明认为,围绕体教融合的各类顶层设计、体制改革、机制创新,应当以人为本,在促进广大青少年强身健体的同时,不能忽视人格塑造。


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“没有体育的教育是不完整的,离开教育的体育是不牢固的。”全国政协委员、中国篮球协会主席姚明在本届两会的发言中提到,体教融合,旨在为我国体育事业发展源源不断地输送高水平后备人才,同时促进体育、教育质量全面提升。


姚明建议,建立涵盖基础体能、专项技能、专业竞赛的社会化体育教学体系,适龄体校学员、专业运动员全部纳入义务教育体系,提升专业运动员的人文素质、科学素质。与此同时,面对当前很多竞技体育项目的后备人才储备已然存在不足的问题,姚明提及现阶段要进一步拓宽青训渠道,防止“人才断层”。


“置身现代社会,面对国际竞争,国家未来发展要求青少年具备健全人格。现代体育的核心价值,包括爱国情怀、民族情感、规则意识、团队意识、拼搏精神和战胜挫折的勇气,这些也都是健全人格的重要组成部分。”姚明提到,体育教育对于培养健全人格的作用不可替代,这需要我们“从娃娃抓起”,要重新定位体育教育,实现从强身健体向人格塑造的转变,实现从体育、教育系统各自为战向协作共建的转变,最终实现从体育课向社会化体育教育体系的转变。


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为此,姚明具体建议:“扩大校内、校际体育比赛覆盖面和参与度,在广泛开展校内竞赛活动基础上建设学校代表队;支持学校成立青少年体育俱乐部,解决体育教师进行课外辅导的课时补贴;健全法律保障,设立学校体育运动意外伤害保险基金;加强对学校体育教学、课余训练、竞赛、学生体质健康监测的评估、指导和监督。”


同时,他提到,适龄体校学员、专业运动员全部纳入义务教育体系,提升专业运动员的人文素质、科学素质。“没有文化的运动队也是没有战斗力的。”姚明提到,在新的历史阶段,我们需要在义务教育阶段,让体育回归教育,培养的是有知识、有文化的运动员,而不是只知道争金夺银、只知道比赛胜负的运动员。


百余委员提案:把体育列入中高考必考科目


全国政协委员吴志明领衔提交的《关于落实健康第一的教育理念,为中小学生松绑减负的提案》,建议把体育列入中高考必考科目,真正实现为中小学生松绑减负。据悉,日前该提案联名委员人数已增至百余人。


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中国睡眠研究会发布的《2019中国青少年儿童睡眠指数白皮书》显示,中国6到17周岁青少年儿童中,超六成睡眠时间不足8小时,课业压力成为影响孩子睡眠的第一因素。另外来自国家卫健委的数据显示,2018年全国儿童青少年总体近视率为53.6%,学生肥胖率已经超过10%的“安全临界点”,“小眼镜”、“小胖墩”越来越多。更令人担心的是,据《中国国防报》报道,部分地区征兵合格率不足五成。


提案分析,造成上述现象的原因是多方面的。首先是育才观念依然陈旧。现行基础教育评价体系仍存在“唯分数、唯排名、唯升学、唯文凭”的顽瘴痼疾,“不能输在起跑线上”已成广泛共识,重智育轻体育,变相挤占体育等技能科课时成普遍现象,严重忽视学生的德智体美劳全面发展。其次是减负政策难以落地。由于对学校考评指标单一,学校以考试成绩为指挥棒,为应对各种测评排名,片面追求高分数、名校录取率和升学率。家长也热衷寻求校外各类培训,每天文山题海,学生不堪重负。


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与此同时,对体育科目重视不够。体育教师结构性缺编和教学能力不足,降低了体育教学质量,学校体育安全保障制度的缺失及场地器材的缺乏,制约了学校体育的全面开展。教育部“每天运动一小时”的要求形同虚设。


吴志明等委员提出,全社会应切实转变育才观念。为此,建议要扭转各行业招录人员唯名牌高校、唯文凭学历倾向,重视考查求职者的综合素质,包括身体素质,做到唯才是举。同时,加强社会宣传和对家长的引导,建立多元考评体系。将体育科目纳入中高考考试科目范围,并设计与语文、数学等主科同等分数,激发学生、家长、学校内生动力,主动增加体育锻炼时间和师资投入。同时,保证中小学校公用经费中有合理的比例用于体育支出,提升学校体育场地和设施;鼓励体育专业人士到学校兼职开展体育教学,带动校园体育活动的发展。



郭蔚蔚:体育是教育,是文化,是生活


近日,由人民网体育部主办的“少年强中国强”系列圆桌在线上举行。河南省教育厅体卫艺处原处长郭蔚蔚应邀出席了此次线上论坛,并对青少年体育、体质发展现状、教育当中如何发挥体育的作用时,给出了自己独到的见解。


作为运动员出身,郭蔚蔚在教育一线也默默耕耘了几十年,所以他对教育体育可谓有非常深刻的感受。掌舵河南校园足球期间,郭蔚蔚曾提出“校园足球是教育,是文化,是生活”的理念,在校园足球领域对“体教融合”做出了具体的诠释。


针对体育和教育的关系,郭蔚蔚认为:“在德智体美劳全面发展过程中,体育和其他四育都是相关的,是不能分离的。但是体育还是有它自己最主要、最重要的任务。第一,是要通过学校体育,使我们的青少年体质健康状况得到改善;第二,学校体育要使青少年掌握一定的运动技能;第三,要通过学校体育,塑造、锤炼青少年的优良品质。我们需要找到很多例子告诉孩子和家长,体育好、学习好和思想品质好,是一致的,三者之间不是悖论的关系。”


事实上,近年来,“体育是一种教育”的概念正逐渐被人们所接受。更准确地说,在体育文化熏陶下成长起来的新一代父母,对体育的认知正悄然发生变化,这无疑将为体教融合提供契机。当前,因为时代变化,因为疫情影响,我们或许面临着一个“体教融合”的新机遇。


当然,体教融合不可能一蹴而就。上世纪80年代,中国采取的是“体教结合”的模式,旨在为竞技体育项目储备高素质人才。在这种模式下,体育和教育的结合大都只是停留在形式上,体校更看重体育项目成绩,普通院校则更看重学习成绩,真正实现结合的案例并不多。


进入本世纪,“结合”改为“融合”,这是一种态度的转变,也是体育一种教育的缘起。


而随着居民可支配收入的提高,越来越多家长认识到体育的作用远不止强身健体那么简单,体育的团队合作和挫折教育等正成为人必不可少的基本素质。2019年8月,某平台发布了《中国家庭孩子身体素质培养洞察篇》,其中64.8%的家长认为身体健康永远是第一位的,平时学习再忙,也要留出运动时间。另外有机构抽样调研,近八成的父母希望为孩子选择1-2项长期练习的体育运动。


简而言之,家长的观念在悄然改变。


随着孩子年龄的增长,学习成绩往往变成家长们关注的焦点。每当面临升学的关键时期,体育还是得“退居二线”。可如果体育也和其他科目一样同等重要,也能成为孩子晋升好学校、找到好工作的一种途径呢?最终,这一切还是要付诸于行动上。

(本文转载自豫头条·搜狐号)